实数

词语实数

拼音shí shù　 shi shu

实数基本意思

◎ 实数 shíshù
(1) [real number]∶不存在虚数部分的数;有理数和无理数的总称
(2) [the actual amount or number]∶实在的数字
人来了多少,请报个实数来

实数意思精修版

• 1. 实际数目。 宋 陆游 《老学庵笔记》卷三：“一日，同见新守，守问 天童觉老 ：‘山中几僧？’对曰：‘千五百。’又以问 育王湛老 ，对曰：‘千僧。’末以问 持 持 拱手曰：‘百二十。’守曰：‘三刹名相亚，僧乃如此不同耶？’ 持 復拱手曰：‘敝院是实数。’守为抚掌。” 毛泽东 《井冈山的斗争》：“当革命初期，中间阶级表面上投降贫农阶级，实际则利用他们从前的社会地位及家族主义，恐吓贫农，延长分田的时间。到无可延宕时，即隐瞒土地实数，或自据肥田，把瘠田让人。”2. 数学术语。有理数和无理数的总称。
• ◎ 实数 shíshù(1) [real number]∶不存在虚数部分的数;有理数和无理数的总称(2) [the actual amount or number]∶实在的数字人来了多少,请报个实数来
• 数基固定的数字系统中，用有限个或无限个数元表示之数。
• 4 参考资料 实数介绍所谓实数包含有理数与无理数，是个较大集合的概念，而所谓有理数与无理数将在以下分别介绍。 有理数所谓有理数，英文为rational number，其定义为可用分数来表示的数，如2/3、3/5等等，因此可写成m/n，而此时的m与n皆为整数，因此可写成分数的数，再换为小数点的写法时，则意味着有限小数或者循环小数。所谓有限小数为其并非无止境的小数点后的位数，而是计算至某一位数时则会停止，如3/5可表示成0.6，但1/3此类型小数则为0.333333…..，一直无限下去。另一者为循环小数，其意思为会重复小数点后的数字来做循环，如上述中的1/3，小数为0.3333333…..，则代表其循环数为3，或者小数为0.6565656565…….，则循环数为65，此类型则称为循环小数。(注2) 无理数相对于有理数，无理数的定义则为不可用分数来表示，且其小数并非有限小数也并非循环小数，则归类为无理数的范畴。举例而言，如3.101001000100001……，其小数并非为有限小数，且也并非具有一定规律在做循环，因此则称此类行为无限不循环小数，而属于无理数。在数学中，常见的无理数有圆周率π，或者√2，此类型的数字，皆无法利用分数来表示，或者不一用小数点来表示，因此在圆周率3.14159上，数学家才会发明一个π的代号来方便表示，而在根号的部分，在数学的计算中，遇到根号时，通常会直接以根号来做答案的表达，并不会习惯写成小数的方式，也是因为此为无限不循环小数的原因。(注1) 稠密性在无理数与有理数中，皆具有稠密性，因此在实数系中也是具有稠密性，而如果以数线来表达时，则可发现无理数与有理数综合在一起时，其分别代表的数字，将会布满整条数线。值得注意的是，无理数于数线表达上较为不易，例如√2，将其化为小数时为1.41421，因此在数线上的大略位置为1.4与1.5之间，但却无法精确标示出其位置所在，但透过数线的表达，可让学生充分了解到实数的范畴为何。(注1) 关键字中文关键字：实数英文关键字：Real numbers 参考资料注1 John A. Van De Walle/着，张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法，2005年初版，页889~893。五南图书出版股份有限公司。注2李嘉淦/着。中学数学科教材教法，1986年初版，页257~261。千华出版公司。相关教学资源请参考数位教学资源入口网【教育Wiki】
• 有理数和无理数的总称。相对于虚数而言。包括了整数、分数、正数和负数等。 实数(Real numbers)目录
• 确实的数目。 【造句】台湾人口目前大约有两千一百万，实数须再详细统计。

拆词解释

实:

◎实 實 shí 〈形〉 (1)(会意。从宀，从贯。宀，房屋。贯，货物，以货物充于屋下。本义：财物粮食充足，富有) (2)同本义[prosperous；well-to-do；well-off] 實，富...

数:

◎数 數 shù 〈名〉 (1)数目；数量 [figure；number] 窃怜爱之，愿令得补黑衣之数。——《战国策·赵策》 五陵少年争缠头，一曲红绡不知数。——唐·白居易《琵琶行(并序)》 (2)又...