教育经济学

词语教育经济学

拼音jiào yù jīng jì xué jiao yu jing ji xue

教育经济学基本意思

运用经济学原理和方法研究教育投资与收益等问题的学科。内容包括：观察和推算在经济发展后各类劳动力的需要数量，探索各种教育形式和教育结构的计划原理和节约方法，分析和提出教育发展对人力、物质的需求与供给，总结教育发展的可计量的经济效验等。

教育经济学意思精修版

• 运用经济学原理和方法研究教育投资与收益等问题的学科。内容包括：观察和推算在经济发展后各类劳动力的需要数量，探索各种教育形式和教育结构的计划原理和节约方法，分析和提出教育发展对人力、物质的需求与供给，总结教育发展的可计量的经济效验等。
• 　　教育经济学是应用经济学的理论、原则及统计方法来探讨教育上有关经济问题的一门学科。其内容侧重教育部门中资源分配的效率、人力供需的配合、教育计画的拟定，以及教育对经济发展、社会福利与公平原则所产生的短期与长期影响。　　二十世纪一九六○年代，知识领域扩张，科际整合形成许多新兴学科。教育经济学就是教育与经济两种学科的结合，在教育上，利用经济学的理论、原则与方法，以研究、分析教育活动中有关的经济问题。　　近几十年来，经济学家对于经济成长的分析，除重视自然资源、资本、劳动力的增加等因素外，还重视政治、社会及一部分不能用各生产因素去解释的因素。经济学家称这些因素为第三因素(third factor)或余留因素(residual factor)。在分析当中，他们发现劳动力的素质及技术的因素等，对于经济的发展具有决定性的作用。因此各国对于人力资源开发的重视，不遗余力。然而人力资源的发展，必须借助于正规教育、在职训练、成人教育以及医药卫生的实施。其中教育与训练被认为是改善劳动素质最有效的方法，特别引起经济学家的研究兴趣，纷纷从理论与实际上加以分析与探讨，以期确立教育对于经济成长的贡献。　　二次世界大战后，许多国家战后复兴的奇蹟，给予经济学家很大的启示。他们发现今天已经不是一个资本万能的时代。有些国家有了资本，经济并不能够发展；相反地，在资本不足的国家，经济却能快速的成长。究其成因，西德与日本的经验显示很好的答案。它们在经济上的奇蹟主要是人为的因素，那就是经由教育与训练的效果，对于劳力素质的改善与提高。发展至此，教育的经济价值乃得以确认。此后，研究者与此有关的着作，如雨后春笋般的崛起，助长了教育经济学这门学科的产生。　　教育经济学研究的领域包括下列几种范畴：　　1.探讨人力资本的历史渊源及形成。　　2.探讨经济成长的因素，以及教育对经济成长的贡献。　　3.教育成本的计算，特别侧重于直接、间接成本的计算，以及非正规教育成本的计算与其他有关问题。　　4.教育成本效益分析，除理论基础外，侧重于各国计量分析的结果，以便作为区域性或国际比较的依据。　　5.教育收益，包括教育收益计算的方法及其相关问题，特别对教育与所得分配的关系，作实证的研究与分析。　　6.教育生产函数，包括理论、实证及运用。　　7.教育经费，分析政府在教育上的角色以及各级教育经费的筹措、分配及运用。由于资源的稀有性，以及教育事业的扩张，对于教育资源的合理分配与运用，受到相当的重视。　　8.教育计画，侧重于教育计画方法的研订，总体及个体教育计画模式的建立。　　9.教师薪资，包括各级教师薪资订定标准，以及如何评估教师薪资的公平性与合理性。--作者:盖浙生

拆词解释

教:

◎教 jiào 〈动〉 (1)(会意。从攴(pū)，从孝，孝亦声。“攴”，篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会，奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义：教育，指导) (2)同本义 [teach；ins...

育:

◎育 yù 〈动〉 (1)(会意。甲骨文字形，象妇女生孩子。上为“母”及头上的装饰，下为倒着的“子”。) (2)同本义 [give birth to] 育，生也。——《广雅》 无遗育。——《书·盘庚》...

经:

◎经 經 jìng 〈动〉 (1)纺织，把纤维拧成纱 [spin] 吾始经之而不可更也。——《韩非子》 叔叔伯伯来经布，廿五个筒子满一车。——《中国歌谣资料》 (2)〈方〉∶织布之前，把纺好的纱或线密...

济:

◎济 濟 jì 〈动〉 (1)渡过水流 [cross a stream] 济乎江湖。——《楚辞·屈原·涉江》 济河，围令狐。——《左传·僖公二十四年》 直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难》 (2)又...

学:

◎学 壆、斈 xué 〈动〉 (1)(形声。本作“壆”，象双手构木为屋形。后作声符，加“子”为义符。子，孩子。小孩子是学习的主体。本义：学习) (2)同本义 [study；learn] 学，识也。——...