词语实物
拼音shí wù shi wu
实物基本意思
◎ 实物 shíwù
(1) [material object]∶现实的具体的东西
临摹实物的图画
(2) [in kind]∶实际应用的东西
实物工资
实物意思精修版
- 1. 实际应用的东西。 唐 李德裕 《论河东等道比远官加给俸料状》：“伏望今日以后，户部却与实物，仍及时支遣。” 周而复 《上海的早晨》第一部六：“工人赶到门口，马上把钞票往小洞外边塞，自己家属在门外接了钱，飞也似的奔到米店油店和百货店去买自己需要的东西。把钞票都变成实物，然后才能安心回到家里。”2. 真实的东西。 鲁迅 《书信集·致陈烟桥》：“我看先生的木刻，黑白对比的力量，已经很能运用的了，一面最好是更仔细的观察实状、实物；还有古今的名画，也有可以采取的地方，都要随时留心，不可放过。” 徐特立 《各科教学法讲座》：“因为实物不过是脱离了它的产地的实物，它是加了人工保护的东西，所以我们如果停止在实物教学，则对于实物产生的实际环境，就不会了解。”3. 指具有相对静止状态的质量的基本粒子所组成的物质。为物质存在的一种形式。
- ◎ 实物 shíwù(1) [material object]∶现实的具体的东西临摹实物的图画(2) [in kind]∶实际应用的东西实物工资
- 实物就是真实的物体，在教学时最容易由学生蒐集或饲养的教材。小至昆虫类的生物或邮票、矿石等，大至各种机械如曳引机等皆是。在教学过程中，第一手经验是弥足珍贵的，经由视、听、味、嗅、触觉的感官，学习者可以深刻地了解物体本身，并留下直接而深刻的印象，成为日后学习抽象经验的基础。因此，实物在教学上可说是最具体的教学媒体。 实物可分为以下三类： 1.未经修饰的实物：就是实物的原来型态，唯一不同的是，把它从原来存在的地方搬到学生易于观察的地方或教室中。它们必须是完整的，仍然活着，可以操作，亦维持原有的功能。譬如把蝌蚪、鱼类或昆虫、鸟类、植物等搬到教室。一般均需大小适中，易于搬动，且无任何危险或被破坏的为佳，以供教学之用。 2.经过修饰的实物：为了教学上的需要，将实物的真实状况酌予改变，譬如支解并经重新安排的人类骨酪、切割开的汽车引擎，它们的原形和相关位置都没有改变，但切割之后更方便学习者观察成了解其构造与运作。 3.实物的代表品：标本。标本是实物的一种类型，或是实物的一部分，标本与实物在性质上相近，仅为保持原有之特性，经处理、保护，使其便于观察与研究。运用实物教学时，除可将实物置于教室中，让学生能仔细观察、触摸、操作、拆卸与组合，以增进对其了解外，也可由教师带领学生到野外、标本园、动物园等地去做实地观察。若能在出发前或观察时同时配合图片、影片等教材的运用，更能发挥整体学习的效果。--作者:李文瑞
- 实物系指从真实世界中而来的立体物体，即是指真实的东西。其范围非常广泛，凡是日常生活所见之物，包括有生命的动植物、没有生命的矿物、或甚至人类制造的物品（如：衣服，汽车）等。 实物在教学上，可以说是最具体的辅助教材，最易使学生获得真实的感觉与深刻的印象。但是，有时因为时间、空间的限制或因物体太大、太小、太复杂，或不能直接拿来研究（如人的内脏），即需要利用其他的替代品。最常使用的替代品即为标本。标本为实物的一种类型，可表达其本来样式。例如动物、植物、镀物可先采集其实物，设法制成标本以保存之，并可供参考之用。--作者:陈雪华
- 5 参考资料 使用上的调整为了增进教学效果，实物可以原来之样子或是调整后使用，以下为调整后之例子:1.解剖模型:例如机器的一边剖开，以便于观察内部运作之情形。2.标本:阶职务或动物做成标本保存以便观察。3.展览:将具有科学或历史性质之人工品，配合文字资料，可以说明要点。 优点除了具有呈现资讯、提出问题，以及提供亲身之学习经验外，实物也在评监教学效果上扮演重要的角色。可以把实物放在教室中间，学习者对实物予以辨识、分类、描述其功能与讨论其用途，或是加以比较与对照。此测验情境强调实际的应用，有助于将训练结果转移，并超越纯粹语言层次之学习。 注意事项1.在教学前须熟悉所要使用之实物。2.须事先演练，若该实物是可操作的，教学者须确定知道如何做、可能会有甚麽错误。3.如果允许，应鼓励学生多触摸及操作实物。4.不使用之实物要放到学生视线之外，以免干扰教室内之其他活动。 关键字中文关键字:实物英文关键字: Material Objects 参考资料张霄亭/总校阅。教学媒体与教学新科技，1995年初版，199-201。心理出版社。
- 实际存在的物品。 【造句】实物教学、实物配给 实物是在教育用途上最容易得到、最有吸引力和最有参予感的教材之一(例如:硬币、工具、人工制品、植物和动物等)。在幼稚园里吸引小朋友的小老鼠；介绍小学生生态观念之小动物园；美国独立战争时代的钱币；大学生物实验室里解剖之青蛙；在亲职课堂教导如何帮婴儿沐浴等等，这些例子显示利用实物来说明模糊之概念以及激发想像力。这些具体教材是引导学习者学习新主题之理想媒体，在进行有关概念学习的时候，实物使抽象之文字变得有意义。目录
- 真实而具体的事物。相对于文字图画而言。如：「实物教学」。实际应用的物品。相对于货币而言。如：「实物配给」、「实物徵收」。
拆词解释
实:
◎实
實 shí
〈形〉
(1)(会意。从宀，从贯。宀，房屋。贯，货物，以货物充于屋下。本义：财物粮食充足，富有)
(2)同本义[prosperous；well-to-do；well-off]
實，富...
物:
◎物 wù
〈名〉
(1)(形声，从牛，勿声。“勿”是一种杂色旗，表示杂色。本义：万物)
(2)同本义 [object]
物，万物也。牛为大物，天地之数起于牵牛，故从牛。——《说文》
物以群分。——《...