成人教育

词语成人教育

拼音chéng rén jiào yù cheng ren jiao yu

成人教育基本意思

◎ 成人教育 chéngrénjiàoyù
[adult education] 以成年人为对象的非正规教育

成人教育意思精修版

• ◎ 成人教育 chéngrénjiàoyù[adult education] 以成年人为对象的非正规教育
• 　　成人教育系指为成人所提供的各种有组织的学习活动而言。成人教育一词最早系由英国波厄(Thomas Pole)在一八一四年率先使用。波厄是一位内科医生，一七五三年出生于美国的费城(Philadelphia)，在二十岁后移居英国，从此未再回到美国。他在〔成人学校的起源和发展史〕(A History of the Origin and Progress of Adult School)一书中使用「成人教育」一词。当时他使用此一名词的意义，与其他人一样，在本质上系含有相当浓厚的宗教和道德色彩。　　有关成人教育一词的界定相当的多，不同时代、不同地区、不同的学者，各有其不同的看法。对成人教育一词界定的问题与困难在于：(1)成人教育一词的涵义不固定，不同时代、不同地区，它所指的内涵并不相同； (2)成人教育的范围甚广，型态繁多，在界定上难以周全； (3)每个学者对其各部分内涵的重要性，看法不一，因而各有重点； (4)有些界定太广泛，泛指所有的学习活动；有些界定又太狭隘，将成人教育仅局限于博雅教育运动方面，均失之偏颇。　　综合各学者对成人教育的界定，可归分为三种途径：　　1.从字面的意义作解释：即从「成人」(adult)和「教育」(education)两字的解释入手，再结合而成。此种界定方法最直接了当。采用此种界定的方法，可以美国学者达钦屋德(G.G. Darkenward)和梅利安(S.B. Merriam)以及非洲奈及利亚的波万(L. Bowan)和奥基达雷(J.T. Okedara)等人为代表。他们分别探讨「成人」和「教育」两词，再结合成「成人教育」的意义。所谓成人，就是已经不再是全时学生的身分，并能负起成人社会职务的人；而教育系指有意的、有目的的、有组织和较持久性的活动，以获得知能为目的的过程，故成人教育就是指为已担负成人社会职务的人所提供的有系统、持续的学习活动，目的在促进个人知识、技能、态度和价值上的改变。　　2.从功能上作界定：此种界定可以一九七六年联合国教科文组织对成人教育的界定为代表。在一九七六年联合国教科文组织的会议上所作的界定为：「成人教育代表全部有组织的教育历程，不管其内容、水准和方法如何，是正规的、非正规的；是学校教育的代替或学校教育的延长，其目的在提供社会中的成人，发展潜能，充实新知，改进技术和提升专业资格，导引其获得新的发展，或使其在态度和行为上产生改变。」　　3.从性质上作界定：从本质上来看，成人教育一词可以视为一种方案(program)，一种历程(process)，一种社会运动(social movement)和一种学科或研究的学门(discipline)。　　上述三种界定成人教育的途径，可以提供了解成人教育意义的良好架构。归结上述三种说法，成人教育可以界定为对青春期之后不再全时参加正规学校教育的成人，提供其以部分时间的方式参加有组织的学习活动，目的在于增进个人知能或形成态度、习惯及价值观念改变的过程。--作者:黄富顺
• 提供成人继续学习，藉以改变心态，增长知识和能力的种种学习活动或课程。 此页面分类的主条目是成人教育。

拆词解释

成:

◎成 chéng 〈动〉 (1)(会意。甲骨文字形，从“|”(即“杵”)。“斧”、“杵”具备就可以做成事情。本义：完成，成就) (2)同本义[accomplish；succeed] 成，就也。——《说...

人:

◎人 rén 〈名〉 (1)(象形。甲骨文字形，象侧面站立的人形。“人”是汉字部首之一。本义：能制造工具改造自然并使用语言的高等动物) (2)同本义 [human being；person；man；w...

教:

◎教 jiào 〈动〉 (1)(会意。从攴(pū)，从孝，孝亦声。“攴”，篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会，奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义：教育，指导) (2)同本义 [teach；ins...

育:

◎育 yù 〈动〉 (1)(会意。甲骨文字形，象妇女生孩子。上为“母”及头上的装饰，下为倒着的“子”。) (2)同本义 [give birth to] 育，生也。——《广雅》 无遗育。——《书·盘庚》...