词语论述
拼音lùn shù lun shu
论述基本意思
◎ 论述 lùnshù
[discuss;expound elaborate; elucidate; maintain a point in an argument] 论证阐述
一篇关于关税作用的学术性论述
论述意思精修版
- 叙述和分析。《史记·封禅书》：“其后百有餘年，而 孔子 论述六蓺。” 宋 欧阳修 《读书》诗：“平生颇论述，銓次加点窜。” 刘绍棠 《西苑草》：“他论述过去工作中的若干错误。”
- ◎ 论述 lùnshù[discuss;expound elaborate; elucidate; maintain a point in an argument] 论证阐述 一篇关于关税作用的学术性论述
- 论述原指双方就特定主题相互问答应对的对话或交谈 。拉丁字源为discoere，原意指在两地间往复地跑，引申为两者之间互相向对方传递语言讯息，犹如两人来回跑一般。进一步引申为以口语或写作向别人讲说或论述某项主题。由于当代对语言问题的关注和省思，人们察觉到言词语汇并没有普遍一致的意义，而是依说者的知识背景、所处社会制度、主观立场和谈论内容所属的领域，赋予不同的意义，因此各个说法有异。 傅科(M. Foucault, 1926~1984)的论述理论主要在探讨各种知识领域的论述。傅科指出：一种学术领域其实是一群论述的组合。医学、文法学、经济学等各种学术均有其自成一格的论述。但是学术论述并非组织严明的知识结构，而是一批陈述(statements)的离散体系。这些陈述不一定指相同的对象，也没有一致而持续的主题。换句话说，这些陈述并没有统一性，它们的对象、类型、观念和主题均不一致，只是因某种机缘而加入这一学术论述中。然而这些陈述亦非毫不相干，它们之间仍有关联，但这种关联并非传统上所说的学术一贯性、统整性或结构，而是松散的结合。傅科认为我们应该去研究这些歧异离散陈述之纷立情形，其相依、相斥、相关的方式，其变化交替的过程，乃至找出各陈述出现的原因，这样才能真正了解一项学术，这样的研究取向正是考古学(archaeology)的方向。 哈伯玛斯(J. Habermas, 1929~?)则从另一角度为论述赋予积极的批判功能。哈伯玛斯主张论述应该是一种理性交谈和论辩。他认为人与人的交谈预设了四项条件：可理解性、真实性、真诚性与适当性。在交谈时若对这四项有疑问，均可提出质疑，而对方则应说理举证，以支持自己的说法符合前述的四项条件。他指出对话的双方，固然都有自己的预设立场和知识局限，透过互相积极的诘难质疑，可促使双方面对自己的偏差和局限，进一步深入思考研究，寻求理据，再与对方论辩，再陈述自己的理据。如此往复循环的质疑、省察、讨论、再质疑，便可逐渐接近合理的共识。依哈伯玛斯的说法，论述便成了「论辩」而需要两方面质难辨疑。--作者:张鍠焜
- 分析讨论并加以说明。 【造句】关于这件新闻，报纸的论述很公正。
- 议论、述作。《史记．卷二八．封禅书》：「其后百有余年，而孔子论述六艺。」宋．韩愈〈读书〉诗：「平生颇论述，诠次加点窜。」
拆词解释
论:
论语：孔子的弟子及再传弟子记载孔子言行的书。共二十篇，是四书之一。顾及、考虑。 【组词】：「不论是非」、「无论如何」。比作、视同、处理。 【组词】：「以弃权...
述:
◎述 shù
〈动〉
(1)(形声。从辵(chuò)，术声。本义：遵循)
(2)同本义 [follow]
述，循也。——《说文》
报我不述。——《诗·邶风·日月》
遂述命曰。——《仪礼·少牢礼》
述大...